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從哲學(xué)角度審視實(shí)實(shí)踐的價(jià)值與對(duì)哲學(xué)的檢驗(yàn) 意義

2023-06-01

UCYP-EMEd 56期 錢(qián)同學(xué)

￥5.00

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從哲學(xué)角度審視實(shí)實(shí)踐的價(jià)值與對(duì)哲學(xué)的檢驗(yàn) 意義

以 CQ 學(xué)校為例淺析基礎(chǔ)教育減負(fù)失敗的原因與社會(huì)背景之相關(guān)性

2023-06-01

UNIMEL-MEd 76期 肖同學(xué)

￥5.00

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以 CQ 學(xué)校為例淺析基礎(chǔ)教育減負(fù)失敗的原因與社會(huì)背景之相關(guān)性

為何當(dāng)前的教育減負(fù)政策頻頻失效？其與社會(huì) 背景之間有什么關(guān)聯(lián)

2023-06-01

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 59期 張同學(xué)

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為何當(dāng)前的教育減負(fù)政策頻頻失效？其與社會(huì) 背景之間有什么關(guān)聯(lián)

淺談基礎(chǔ)教育“減負(fù)”政策實(shí)施困境及解決方法

2023-06-01

UNIMEL-MEd 99期 徐同學(xué)

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淺談基礎(chǔ)教育“減負(fù)”政策實(shí)施困境及解決方法

實(shí)踐教育哲學(xué)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 楊同學(xué)

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后疫情時(shí)代未來(lái)課堂模式的探究

2023-06-01

UNIMEL-MEd 107期 張同學(xué)

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后疫情時(shí)代未來(lái)課堂模式的探究

從兒童先天氣質(zhì)談因材施教

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 黃同學(xué)

￥5.00

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課程改革的必要性及其發(fā)展方向

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄭同學(xué)

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課程改革的必要性及其發(fā)展方向

線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性探究

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄭同學(xué)

￥5.00

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線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性探究

教師怎么才能夠做好因材施教

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 楊同學(xué)

￥5.00

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教師怎么才能夠做好因材施教

關(guān)于如何開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的討論與分析

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 黃同學(xué)

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關(guān)于如何開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的討論與分析

然點(diǎn)繁星文化傳播有限公司中長(zhǎng)期規(guī)劃

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 王同學(xué)

￥5.00

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然點(diǎn)繁星文化傳播有限公司中長(zhǎng)期規(guī)劃