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淺談如何激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2022-06-22

CTU-MED 71期 許聰

￥5.00

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淺談如何激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中國高等教育普及化背景下的階層差異與建議措施

2023-11-09

NEUC-GMED 114期 李同學(xué)

￥5.00

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中國高等教育普及化背景下的階層差異與建議措施

談?wù)劷逃谋举|(zhì)是什么

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 陳同學(xué)

￥5.00

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談?wù)劷逃谋举|(zhì)是什么

后疫情時(shí)代高?；旌鲜浇虒W(xué)模式研究

2024-06-16

GUC-EMEd 157期 陳同學(xué)

￥5.00

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后疫情時(shí)代高?；旌鲜浇虒W(xué)模式研究

從動(dòng)機(jī)理論到員工激勵(lì)

2022-06-22

KUIM-心理學(xué)碩士 7期 袁浩甯

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從動(dòng)機(jī)理論到員工激勵(lì)

基礎(chǔ)教育中的課程改革

2022-08-01

CTU-MED 68期 周同學(xué)

￥5.00

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基礎(chǔ)教育中的課程改革

高質(zhì)量教育評估發(fā)展及其應(yīng)用

2024-06-16

GUC-EMEd 157期 陳同學(xué)

￥5.00

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高質(zhì)量教育評估發(fā)展及其應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線上教學(xué)優(yōu)勢與劣勢分析

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 高同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線上教學(xué)優(yōu)勢與劣勢分析

傳統(tǒng)與創(chuàng)新：創(chuàng)造性舞蹈在舞蹈教育中的角色與實(shí)踐

2024-09-04

GUC-Ed.D 182期 陳同學(xué)

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傳統(tǒng)與創(chuàng)新：創(chuàng)造性舞蹈在舞蹈教育中的角色與實(shí)踐

淺析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師及線上教學(xué)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 周同學(xué)

￥5.00

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淺析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師及線上教學(xué)

質(zhì)量管理理論對我國高等教育的幾點(diǎn)啟示

2023-06-01

UCYP-EMEd 103期 李同學(xué)

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質(zhì)量管理理論對我國高等教育的幾點(diǎn)啟示

馬克思實(shí)踐哲學(xué)視域下的理論重構(gòu)與實(shí)踐路徑

2025-05-29

GUC-EMEd 291期 許同學(xué)

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馬克思實(shí)踐哲學(xué)視域下的理論重構(gòu)與實(shí)踐路徑