教育管理哲學(xué)博士

DOCTOR OF PHILOSOPHY IN EDUCATIONAL MANAGEMENT

【選擇馬來西亞】

馬來西亞教育體系融合英聯(lián)邦特色，5所公立大學(xué)躋身QS世界前200名，提供“雙聯(lián)課程”，學(xué)生可獲歐美名校學(xué)位。全英文授課環(huán)境與華語普及率并重，文化適應(yīng)性強。

馬來西亞華人約740萬，馬來西亞華人以22%的人口占比，貢獻了約63%的經(jīng)濟產(chǎn)出，主導(dǎo)著國家商業(yè)命脈，華人經(jīng)濟實力顯著。全國近60萬家中小型企業(yè)中，超80%（約48萬家）由華人控股，這些企業(yè)提供了馬來西亞約50%的就業(yè)崗位，堪稱經(jīng)濟支柱。他們完整保留華文教育體系（90%華人子弟就讀華?。?，《星洲日報》等14份華文媒體活躍，春節(jié)、清明等傳統(tǒng)節(jié)慶氛圍濃厚。

中馬兩個1974年建交，2024年升級為全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。雙邊貿(mào)易額達960億美元，中國連續(xù)15年為馬最大貿(mào)易伙伴?；ê献髁裂?，如東海岸鐵路、吉隆坡地鐵等項目。文教交流密切，中國留學(xué)生占馬國際學(xué)生近30%，兩國互設(shè)孔子學(xué)院及分校。安全與旅游合作深化，馬來西亞獲評全球最安全國家之一，中國游客數(shù)量穩(wěn)步回升。

【選擇華人教育】

馬來西亞華人教育體系完整，涵蓋華文小學(xué)、華文獨立中學(xué)及高等教育機構(gòu)，以華語為主要教學(xué)語言，注重中華文化傳承。華人社會普遍使用華語，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)其華語聽說讀寫能力。教育體系強調(diào)中華傳統(tǒng)文化教育，通過課程設(shè)置與課外活動弘揚書法、國畫、武術(shù)等文化精髓。盡管面臨政府政策調(diào)整，華人教育仍展現(xiàn)強大適應(yīng)力，持續(xù)為華人社群輸送兼具文化認同與多元能力的人才，成為馬來西亞教育多元格局中的重要支柱。

【選擇和立大學(xué)】

和立大學(xué)學(xué)院（Genovasi University College）成立之時，馬來西亞迫切需要建立一所獨特且具有前瞻性思維的大學(xué)。在馬來西亞首相署的推動下，成立于2012年。和立大學(xué)是馬來西亞唯一一所獲得高等教育部和馬來西亞政府授權(quán)擁有雙模式教學(xué)的大學(xué)所有課程的大學(xué)，即傳統(tǒng)線下以及（開放）在線和遠程學(xué)習(xí)（ODL）。

大學(xué)培養(yǎng)了超過15,000名學(xué)生和學(xué)員，其中包括來自馬來西亞和海外的政府和公務(wù)員、管理人員以及政府和私營上市公司的員工。

作為全球設(shè)計思維聯(lián)盟 (GDTA) 的創(chuàng)始成員之一，和立大學(xué)與一些世界上最優(yōu)秀和知名的頂尖機構(gòu)合作，包括：美國斯坦福大學(xué)；南非開普敦大學(xué)；澳大利亞悉尼科技大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)；中國傳媒大學(xué)等。

大學(xué)以其與位于中國的“和”文化研究院的密切聯(lián)系而聞名，該研究院以促進政府、組織、商業(yè)、家庭和個人生活各個方面的和諧、和平與平衡而聞名。

馬來西亞首家簽約一帶一路聯(lián)盟大學(xué)：當中國國家主席習(xí)近平向東南亞國家宣布“一帶一路”倡議時，馬來西亞率先響應(yīng)號召。此外，倪政立校長是第一位回應(yīng)并通過馬華公會（MCA）和中華人民共和國駐吉隆坡大使館簽署該協(xié)議的馬來西亞大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人。

【資質(zhì)與排名】

獲馬來西亞學(xué)術(shù)資格鑒定機構(gòu)（MQA）認證

馬來西亞首家簽約一帶一路聯(lián)盟大學(xué)

“和”研究院全球總部位于和立大學(xué)

全球設(shè)計思維聯(lián)盟 (GDTA) 的創(chuàng)始成員之一

馬來西亞唯一1所獲得高等教育部和馬來西亞政府授權(quán)擁有雙模式教學(xué)的大學(xué)所有課程的大學(xué)

倪政立博士/教授 和立大學(xué) 主席

【主席寄語】

尊敬各位同仁、親愛的同學(xué)們：

我是馬來西亞和立大學(xué)的主席倪政立，我很高興與大家見面。

和立大學(xué)是一所多元化、包羅萬象的學(xué)校，歡迎來自馬來西亞和世界各地的學(xué)生。大學(xué)通過最新的數(shù)字技術(shù)而不斷創(chuàng)新和進步，通過創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維應(yīng)對當前的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，使其能夠接觸到具有不同才能和需求的本地和全球?qū)W習(xí)者。這一大膽的愿景與大學(xué)雄心勃勃的21世紀戰(zhàn)略不謀而合，該戰(zhàn)略尋求在全球城市建立大學(xué)學(xué)習(xí)中心。

我們的使命很明確——通過將數(shù)字技術(shù)定位于滿足來自全球各個角落的不同學(xué)習(xí)者的需求——和立將對其人民和國家產(chǎn)生持久的影響。

我希望在馬來西亞和立大學(xué)的研究生的學(xué)習(xí)中中，每一位學(xué)生都能獲得最好的教育和學(xué)習(xí)。

最后，我祝愿每一位同學(xué)生活幸福，事業(yè)成功，一切順利，謝謝。

【項目目標】

 ?培養(yǎng)教育管理理論的建構(gòu)者：奠定堅實的教育學(xué)、管理學(xué)及社會科學(xué)理論基礎(chǔ)，具備開展原創(chuàng)性理論研究的能力，致力于對教育領(lǐng)導(dǎo)、組織行為及政策分析等知識體系做出重大貢獻。

 ?塑造嚴謹?shù)慕逃茖W(xué)研究專家：精通教育實證研究范式與前沿方法論，能獨立設(shè)計并執(zhí)行大規(guī)模調(diào)查、實驗或案例研究，產(chǎn)出具有高學(xué)術(shù)價值與政策影響力的研究成果。

 ?培育系統(tǒng)變革與政策分析的引領(lǐng)者：深入理解教育系統(tǒng)運作規(guī)律，具備批判性分析教育政策、設(shè)計系統(tǒng)性改革方案并評估其影響的高階能力，推動教育組織持續(xù)改進。

 ?造就學(xué)術(shù)界的卓越領(lǐng)袖與導(dǎo)師：勝任頂尖高校的教學(xué)科研工作，具備領(lǐng)導(dǎo)研究團隊、指導(dǎo)博士生、獲取重大科研項目及在國際學(xué)術(shù)平臺發(fā)聲的引領(lǐng)能力。

 ?恪守教育公平與學(xué)術(shù)倫理的使命：秉持最高的學(xué)術(shù)誠信，深刻理解教育研究的社會責(zé)任，致力于通過知識創(chuàng)新促進教育公平、卓越與可持續(xù)發(fā)展。

【項目優(yōu)勢】

1.申請制入學(xué)，免聯(lián)考

A. 無需參加全國聯(lián)考，無語言限制；

B. 本科及以上學(xué)歷，10年以上管理工作經(jīng)歷；

C. 每月均舉行隆重的在線開學(xué)典禮。

2.彈性學(xué)習(xí)，時間靈活

自收到申請院?！朵浫⊥ㄖ獣分掌?，計入正式學(xué)習(xí)周期，學(xué)制2.5年-3年，因個人原因延遲學(xué)業(yè)，最長可在5年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

3.在職學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)事業(yè)兼顧

在職學(xué)習(xí)，產(chǎn)業(yè)博士移動課堂，面授教學(xué)+直播互動教學(xué)+ 數(shù)字化教學(xué)+ 政產(chǎn)學(xué)聯(lián)動+ 產(chǎn)業(yè)加速坊+ 論文工作坊+ 修業(yè)坊。

4.學(xué)分積累，降低學(xué)業(yè)難度

單科作業(yè)占學(xué)科成績的60%；課程學(xué)習(xí)占學(xué)科成績的40%。作業(yè)成績+課程學(xué)習(xí)成績≥60%單科成績合格。

5.論文撰寫，深度輔導(dǎo)

論文輔導(dǎo)：“深度論文輔導(dǎo)”注重個性化指導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)生的行業(yè)及職業(yè)背景，量身定制進程方案。通過實時研討互動、模擬答辯等護航方式，幫助學(xué)生鞏固學(xué)術(shù)能力，提升論文質(zhì)量，順利完成答辯（需要額外支付輔導(dǎo)費用，可根據(jù)個人情況自主選擇）。

6.論文答辯，在線進行

A、答辯方式：在線答辯，25分鐘答辯PPT中文稱述、5分鐘中文回答導(dǎo)師提問；

B、答辯演練：旨在確保所有答辯考生能夠順利通過畢業(yè)論文答辯，答辯演練活動將按照年度答辯月（3月、7月、11月）定期舉行。通過系統(tǒng)的答辯演練活動，增強答辯考生的答辯準備與信心。

7.畢業(yè)順暢，每年三批次

A、課程學(xué)習(xí)結(jié)束、通過論文答辯，成績合格者，授予學(xué)位證書及成績單。學(xué)生可參加校方組織的畢業(yè)典禮；

B、年度畢業(yè)月（3月、7月、11月），進行三批次畢業(yè)審核及證書授予。

8.政產(chǎn)學(xué)聯(lián)動，全球移動課堂

A、產(chǎn)業(yè)博士每兩月舉行一次線下活動；

B、含：主題課程+論文工作坊+項目路演+參訪交流+國際訪學(xué)+政企互動+校企互動+產(chǎn)業(yè)加速坊。

【我的課程】

NM-YJFF001：研究方法論 Research methodology

NM-YJFF002：定量研究方法 Namely Quantitative Research Method

NM-YJFF003：定性研究方法 Qualitative Research Method

NM-YJFF004：論文撰寫指導(dǎo) Thesis writing guidance

NM-LWDB006：統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析 Statistic and Data Analysis

NM-LWDB007： 調(diào)查方法 Research Methodology

NM-LWDB005： 論文撰寫與答辯 Paper writing and defense

論文工作坊 & 產(chǎn)業(yè)加速坊（以產(chǎn)業(yè)研究為背景）

NM-YJFF004

教育發(fā)展 Educational Development

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 Instructional Leadership

測試和評估 Testing and Evaluation

市場營銷管理  Marketing Management

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力 School Leadership

技術(shù)與學(xué)習(xí) Technology and Learning

課程發(fā)展 Curriculum Development

多元文化教育 Multicultural Education

兒童早期教育 Early Childhood Education

NM-ZGGL001：東西方管理思維比較分析  Western management thinking

NM-ZGGL003：中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代企業(yè)管理的意義

The significance of traditional Chinese culture to modern enterprise management

NM-ZGGL004：東西方管理體系的演變與發(fā)展

The Evolution and Development of Eastern and Western Management Systems

NM-JRJJ002：管理經(jīng)濟學(xué) Managerial Economics

校方或中國中心保留對課程或師資調(diào)整的權(quán)利，以課前發(fā)出的《課程通知》為準

項目中國中心余老師：13823367816